Die Wirkung von SpongeBob auf das Gehirn von Kindern

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Als Gesundheitsautor hätte ich nie gedacht, dass ich jemals über meine Lieblings-TV-Zeichentrickfigur, SpongeBob Schwammkopf, bloggen würde.

Wo ist mein dritter Stimulus-Check

Aber jetzt ist mein Tag gekommen.

Ich bin froh, dass meine Kinder während der SpongeBob-Ära aufgewachsen sind. Für mich ist der Cartoon zu gleichen Teilen albern, klug und süß. Seine abwechslungsreiche Besetzung von Charakteren fördert die Wertschätzung der Vielfalt, ohne jemals dieses Wort oder dieses Ziel auch nur anzudeuten. Seine Schreibweise ist klug, seine Botschaft oft herzerwärmend. Und natürlich hat es eines der denkwürdigsten Titelsongs je.

Also stell dir meinen Kummer vor, wenn ich das lese Studie heute Morgen veröffentlicht in der Zeitschrift Pediatrics charakterisiert die Show (identifiziert als ein sehr beliebter fantastischer Cartoon über einen animierten Schwamm, der unter dem Meer lebt) als schnelllebig und untersucht, ob dieses schnelle Tempo für die Gehirnfunktionen von Kindern schädlich sein könnte. (Das Medienbüro der American Academy of Pediatrics, die Pediatrics herausgibt, bestätigte, dass es sich bei dem fraglichen Schwamm tatsächlich um SpongeBob handelt.)

Die Menschen machen sich seit Jahrzehnten Sorgen über die Auswirkungen des Fernsehens auf das Gehirn von Kindern. Aber während die langfristigen Auswirkungen des Fernsehens auf die Kognition, Aufmerksamkeit und andere Funktionen von Kindern untersucht wurden, hatte sich bisher noch niemand mit kurzfristigen Auswirkungen beschäftigt.

ist dc jetzt ein staat

In der heutigen kleinen Studie wurden jeweils 60 4-jährige Kinder in eine von drei Gruppen eingeteilt. Einer Gruppe wurden neun Minuten des animierten Schwamm-Cartoon gezeigt, weitere neun Minuten eines langsameren realistischen Public Broadcasting Service-Cartoon über einen typischen US-amerikanischen Jungen im Vorschulalter. Die Forscher stellten fest, dass der Schwamm-Cartoon schnelllebig war, weil sich seine Szenen so schnell änderten und sich im Durchschnitt alle 11 Sekunden komplett änderten. Im Gegensatz dazu wechselte die langsame Show im Durchschnitt nur alle 34 Sekunden die Szenen.

Die dritte Gruppe sah keine Show, sondern erhielt neun Minuten lang Papier, Buntstifte und Marker.

Die Eltern der Kinder füllten einen Fragebogen zu ihren Kindern aus und berichteten über Aspekte ihres Verhaltens und ihrer Entwicklung wie Konzentrationsfähigkeit und Zappelei.

Nach dem Zuschauen oder Ausmalen wurde jedem Kind eine Reihe von Standardübungen verabreicht, mit denen Aspekte der exekutiven Funktionen wie Arbeitsgedächtnis, Aufmerksamkeit und Selbstregulation getestet wurden.

wer qualifiziert sich für den Stimulus-Check

Sie werden nicht überrascht sein zu hören, dass die SpongeBob-Zuschauer bei diesen Aufgaben viel schlechter abgeschnitten haben als die pädagogischen Fernsehzuschauer oder die Kinder, die gefärbt haben.

Zu ihrer Ehre ist, dass die Autoren die Bedeutung ihrer Ergebnisse nicht überbewerten. Ihre abschließende Aussage ist einfach: Die vorliegende Studie ergab, dass 9 Minuten beim Anschauen einer beliebten rasanten, fantastischen Fernsehsendung die [Führungsfunktion] von 4-Jährigen sofort beeinträchtigten, ein Ergebnis, das Eltern kleiner Kinder wissen sollten. Sie stellen auch fest, dass der fantastische Aspekt des Unterwasser-Schwamm-Cartoon die Reaktionen der Kinder beeinflusst haben könnte, und versprachen, dies durch weitere Forschungen anzugehen.

Ein begleitender Kommentar wirft die provokante Frage auf, ob Effekte, wie sie in dieser Studie beobachtet wurden, letztendlich auch jungen Menschen zugutekommen, die in eine Multitasking-Welt hineingeboren wurden und lernen müssen, darin zu funktionieren. Könnte es sein, dass der langsame Neandertaler-Geist der Erwachsenen diesen Wert einfach nicht begreifen kann? Der Kommentator kommt jedoch zu dem Schluss, dass all dieses Multitasking tiefes Denken und die Fähigkeit, den Fokus aufrechtzuerhalten, gefährdet und dass diese Qualitäten zu wichtig sind, um sie zu opfern.

Ich stimme dem zu. Aber als SpongeBob-liebende Mutter von zwei Kindern, eines jetzt in der High School, das andere im College, kann ich mir nicht vorstellen, dass es meinem Nachwuchs geschadet hat, SpongeBob zu sehen.

Ich würde gerne eine Studie mit Kindern sehen, die SpongeBob als Teil ihres breiteren Lebenskontexts ansehen. Kinder, die zusehen, während sie mit einem Geschwisterchen (und oft mit ihren Eltern) jucken, die Zeilen auswendig lernen, um sie in ausgewählten Momenten später zu wiederholen. Kinder, die zuschauen und gleichzeitig mit Markern und Buntstiften malen. Kinder, die trotz viel Fernsehen auch eine schöne große Fantasie haben.

Begeisterte SpongeBob-Fans, die diese Wortvorstellung lesen, werden sich an das Entzückende erinnern, und besonders süß, Folge in dem SpongeBob einen Breitbildfernseher bestellt – nur damit er in der Box spielen kann.

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Den Fernseher wirft er übrigens weg. Und jedes Kind, das zuschaut, bekommt die Nachricht.